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語学業界>インストラクター>

外国語教師

広岡美穂さん1973年11月生
ショクギョウ:外国語教師
幼少期をアメリカで過ごし、日常会話と流暢な発音を身につける。現在は英語中心の語学スクールに非常勤講師として勤務。一方、教材や海外小説を日本語に訳す翻訳家の顔も。
生徒が見せる「なるほど」の表情。
だから先生はやめられない。

講師が全て外国人である学校、マンツーマン・レッスンを売りにした学校と、語学スクールには様々な種類がある。しかしどんな教室に通おうとも、担任の先生と相性が良くないと語学力をアップさせることは難しいかもしれない。
英語教師である広岡さんは、日本人。日本人だからこそ伝えられる英会話、を強みに多くの生徒を惹きつけている。先生の魅力、外国語教師としての醍醐味を広岡さんに聞いた。



学べる学校一覧

>>仕事について
レベルも世代もさまざま。
英語を分かりやすく指導。
英語を中心とした語学スクールに非常勤講師として火〜土曜まで勤務し、会話がメインのレッスンをしています。生徒は小・中学生から社会人、リタイアされた方まで。レベルは初級(中学の文法レベルから話せることを目指す)から中級(複雑な構文のマスターを目指す)までを担当しています。生活に密着した「生きた英語」を心掛け、会話のクラスは基本的に英語で授業を進めます。
クラスはグループ授業が多いですが、1対1のプライベート・レッスンも行っています。時間は1時間半から2時間。学校独自の教材を使う他、生徒や内容によっては自作の教材も補助的に活用しています。
先生によっては常勤の人もいれば、他の英会話教室や大学にクラスを持っている人もいます。私は授業のない時間は翻訳業をしていますが、レッスンは今の学校でのみ行っています。 

>>きっかけ
翻訳業を志すも、
目覚めた教師の面白さ。
父の仕事の関係で、5歳から11歳くらいまでアメリカで過ごしました。言語の習得としては良い時期に現地にいたので、発音はうまく身につけることができました。
仕事に関しては、もともと翻訳家志望でした。大学を卒業しても会社勤めしたくないな、家で働きたいなと思い、翻訳家を養成する学校に通い始めました。1年くらい習えば何とかなるだろうと思いましたが、そう甘くなく。勉強を続けながら英語関係のアルバイトや派遣社員になって、通訳やE-mailの翻訳をしたり。派遣社員の契約が切れて、職探しに苦労していた頃、翻訳学校の恩師が今の学校を紹介して下さいました。
翻訳のレッスンは今も継続して受けており、仕事も少しずつもらえるようになりましたが、英語を教え始めて三年半が経ち、講師の仕事に翻訳とは別の面白さを実感しているところです。どちらの仕事も改めてハッと気付かされる発見や驚きがあり、もう一方の仕事に役立つところがあるんです。このまま両立して、いつか両方のプロになりたいと思います。 

>>こんな苦労も
いきなりの先生デビュー。
なお続く試行錯誤の日々。
今の学校に雇われるまで、英語を教えた経験がありませんでした。先輩の授業を2コマ見学してから、いきなり先生デビュー。最初は教材に沿って、たくさん失敗をしながらとにかく体で覚えていきました。
最近は余裕が出てきましたが、いつも試行錯誤です。その場の流れに任せれば良いとアドバイスをもらうこともありますが、私は事前に「授業のシナリオ」をレポート用紙でまとめておくんですね。そうすると安心できますから。
ただ、やはり人間を相手にする仕事なので、いくら自信を持って臨んでも、筋書き通りに進まず、生徒の反応がいまいちな時もあります。グループ・レッスンだと生徒のレベルに誤差も出ます。そういう苦労もありますが、例えば前回休んだ生徒に対して、他の生徒に「教えさせる」というのも一つの手です。人に教えることで、自分の理解も進みますからね。授業を分かりやすく、楽しくするための工夫を重ねています。 

>>やりがい
手応えのある仕事。
生徒に囲まれる充実感。
自分の性格は、たぶんお節介なんだと思います。先生になってみて、人に教えるということに喜びを感じる自分がいました。
初めは自信がなくて遠慮がちな生徒が、いきいきと積極的に、見るからに明るくなっていくのを見るのは嬉しいものです。自分の教えに「なるほど」という顔をしてくれるのは、先生としての醍醐味のひとつですね。翻訳の仕事と違って、直に手応えを感じることができますから。私の授業を受けることで、英語を好きになってほしい。好きになるきっかけにしてほしいと思います。
頑張ってレッスンを受けてくれた生徒が最近、海外に留学したのですが、その女性からメールをもらったりすると私自身、励みになりますね。以前の担当クラスの生徒さんたちが食事会に誘って下さることもあり、そういう教室の外での触れ合いも私にとって大切な宝になっています。 

>>最後に
優等生より勉強嫌い。
ネイティブに負けない強みを。
私はネイティブの日常会話は身につけましたが、逆に帰国してからは文法に苦労しました。とにかく勉強が嫌いだったんです。
でも、優等生より勉強が苦手だった人の方が、先生には向いているかもしれないと思います。あくまで主役は生徒ですから、彼らの立場に立ってみて、この教え方で本当に理解してもらえるかどうか考え抜く必要があります。そういう意味では、自分が苦労してきた経験が、分かりにくいポイントを説明するのに大いに役立っています。
また、「外国語教師=ネイティブ」のイメージが先行しがちですが、英語を第2外国語としている日本人だからこそ気づく重要なポイントもあると思います。例えば英語は常に主語を意識しますが、日本語はそうじゃない。日本語とは異なる英語の仕組みや癖のようなものを教えるのは、同じ日本人の先生にしかできないと思います。日本語とのギャップをうまく伝えるためには、日本人教師の存在も欠かせないのではないでしょうか。 

天職人データ
収入: 時間給で50分3000円。常勤でない限り、授業のコマ数や他校でのレッスンを増やしたり、副業がないと、経済的に順風とは言えない。


生徒の椅子は海外ドラマでよく見るテーブル一体型チェア。


カードを使って楽しく、分かりやすくレッスン。


文字群から発音ルールを学ぶフォニックスの表。


レッスンが終わればすぐに次回のポイントをメモ。


課題にご褒美のシールを貼ってあげると小学生のモチベーションがアップ。


愛用のサプリメント「マカ」で寝不足がちな身体をしゃきっと。

 

天職人データ

08:00
土曜日
授業の1時間以上前に来て、自作の授業プラン(シナリオ)を見直す。
 
10:30
本日
1コマ目
小学校高学年対象で、生徒6人のグループ・レッスン。
 
12:00
授業終了
次回レッスンのポイントを直後にメモ書きで残しておく。
 
13:00
学外に出て昼食
この後の授業の流れを予習したり、教材のコピーをしたり。
 
15:30
本日
2コマ目
小学校低学年を対象に、生徒2人のグループ・レッスン。
 
17:00
本日
3コマ目
中学生対象。今日はグループ・レッスンのみの日。
 
19:00
授業終了
すぐには帰宅せず、校内で次回の準備をまとめておく。

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